近日，教育部公布了 2024 年學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）名單，301 個縣（市、區(qū)）被認定為學前教育普及普惠縣。此次認定是根據(jù)相關規(guī)定，經(jīng)過縣級自評、市級初核、省級評估、國家認定的程序嚴格篩選而出。其中，浙江省湖州市、衢州市，山東省青島市、東營市，福建省廈門市，新疆維吾爾自治區(qū)博爾塔拉蒙古自治州等 6 個市（州）已全域通過國家評估認定。
這一政策的實施標志著我國學前教育的普及進入了新階段，為各地提供了可參考的范本。各地需深入研判學前人口規(guī)模結構變化對教育提出的新挑戰(zhàn)新要求，統(tǒng)籌優(yōu)化存量和合理調(diào)整變量，建立與學前人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制。同時，要進一步強化學前教育的質(zhì)量意識，提升科學保教質(zhì)量和人民群眾滿意度。
天津師范大學教育學部教授梁慧娟：2023年我們國家的學前教育普惠率已經(jīng)達到了90.8%，也就是說，90.8%的幼兒家庭已經(jīng)享受到了非常便宜的學費，就是由政府承擔學前教育投入的大部分。
按照教育部要求，接下來，各地要深入研判學前人口規(guī)模結構變化對教育提出的新挑戰(zhàn)新要求，加強前瞻性布局，建立同學前人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制。
教育部基礎教育司司長田祖蔭：增加人口流入地區(qū)普惠性資源特別是公辦資源，推動有條件的地方結合當?shù)貙嶋H，優(yōu)化班額和生師比，改善辦園條件。
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