紐特心理是一所專為12至18歲青少年設(shè)立的全日制學(xué)校，專注于解決厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀及夜不歸宿等問題。通過行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)，紐特已為中國青少年心理健康和成長服務(wù)了19年，成功幫助無數(shù)家庭重拾幸福，并多次受到央視報(bào)道，成為備受信賴的中國家庭教育機(jī)構(gòu)。
教學(xué)流程概覽：
個(gè)性評估與方案制定：首先，我們進(jìn)行深入的個(gè)性評估，為每位孩子量身定制培育方案，幫助他們快速適應(yīng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
接納與改變：引導(dǎo)孩子接納自我，學(xué)會為人處世，逐步改掉不良習(xí)慣，踏上成長正軌。
行為養(yǎng)成與特長發(fā)展：我們注重行為養(yǎng)成教育，彌補(bǔ)知識短板，同時(shí)發(fā)掘并培養(yǎng)孩子的特長，加強(qiáng)親子間的互動與溝通。
行為鞏固與家校共育：鞏固行為改變成果，幫助孩子更好地適應(yīng)社會。同時(shí)，我們積極協(xié)調(diào)家庭教育，形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
面對孩子厭學(xué)，家長的應(yīng)對策略：
孩子在叛逆期可能會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這是家長必須正確面對的挑戰(zhàn)。為了幫助孩子克服這種情緒，家長需要找出孩子不愿上學(xué)的原因，并采取恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法。
首先，家長應(yīng)避免給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不佳時(shí)，家長可能會感到焦慮，但不應(yīng)因此對孩子產(chǎn)生負(fù)面評價(jià)。相反，家長應(yīng)相信孩子只是暫時(shí)遇到困難，保持和善的態(tài)度，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，孩子更愿意與家長分享自己的困擾。家長應(yīng)耐心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，找到問題的根源，并鼓勵孩子將挫折視為成長的機(jī)會。
其次，家長應(yīng)學(xué)會傾聽孩子的想法。當(dāng)孩子表示不愿上學(xué)時(shí)，家長不應(yīng)立即指責(zé)或給孩子貼上“不愛上學(xué)”的標(biāo)簽。相反，家長應(yīng)放下偏見和預(yù)設(shè)，真誠地傾聽孩子的想法和感受。通過傾聽，家長可以更準(zhǔn)確地了解孩子不愿上學(xué)的原因，從而有針對性地提供幫助。
最后，家長應(yīng)與孩子共同分析不上學(xué)的后果。由于孩子心智尚未完全成熟，可能無法意識到不上學(xué)的嚴(yán)重性。家長可以耐心地與孩子討論，分析不上學(xué)可能帶來的負(fù)面影響，如缺乏知識和技能、難以在社會中立足等。通過這樣的討論，家長可以引導(dǎo)孩子深入思考，并讓他們意識到上學(xué)的重要性。
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