老師屬于事業(yè)編還是公務員
老師通常屬于事業(yè)編制，而不是公務員。公辦中小學教師被定位為“國家公職人員”，這是對公辦中小學教師職業(yè)所承擔公共教育職能與黨和國家所賦予教師的教化職能的強化，以及維護黨和國家、人民利益的職責的明確。這一定位有助于提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，并為確保教師的待遇提供了法律依據。
事業(yè)編制的教師享受事業(yè)單位工作待遇，包括基本工資、津補貼、職稱工資等，且工作相對穩(wěn)定，有保障。編制教師的薪資待遇水平與當?shù)氐呢斦杖胗嘘P，不同地方的工資待遇水平可能不同。編制教師可以申請調動，退休后享有相應的社保和職業(yè)年金。
公務員則屬于行政編制，通常從事的是公共服務工作，其工資待遇、工作時間和發(fā)展前途等方面與教師有所不同。公務員的工作時間可能更為固定，但加班情況較多，而教師則享有帶薪寒暑假。在發(fā)展前途上，公務員的發(fā)展上限可能更高，但教師的專業(yè)技能和職稱評定也提供了職業(yè)發(fā)展的機會。
總的來說，教師和公務員都是體制內的職業(yè)，但它們屬于不同的編制類型，各自有著不同的工作特點和待遇。
公務員有哪些崗位
公務員考試是中國選拔公務員的主要方式，每年都會有大量的崗位對公眾開放。2024年國家公務員考試（國考）的招錄人數(shù)為3.96萬人，涵蓋了中央黨群機關、中央國家行政機關（本級）、中央國家行政機關省級以下直屬機構、中央國家行政機關參照公務員法管理事業(yè)單位等多個系統(tǒng)和層級。
公務員考試的崗位種類繁多，包括但不限于以下幾種類型：
1. 綜合管理類職位：這類職位通常負責政策制定、行政管理等工作，需要具備較強的組織協(xié)調能力和政策理解能力。
2. 行政執(zhí)法類職位：主要負責法律、法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)督，需要具備一定的法律知識和執(zhí)法能力。
3. 專業(yè)技術類職位：這類職位通常要求具備特定領域的專業(yè)知識，如財務、計算機、工程等。
4. 基層工作職位：包括在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等基層單位的職位，可能涉及社區(qū)服務、公共管理等方面。
5. 特殊職位：如公安、海關、稅務等特殊部門的職位，這些職位可能需要特定的體能測試或專業(yè)技能。
具體的崗位信息，包括職位數(shù)和招錄人數(shù)，可以通過官方網站查詢，如國家公務員局網站、各地人事考試網等?？忌趫罂紩r，需要并關注相關的報考條件和要求。
公務員考試通常包括筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，筆試主要測試考生的行政職業(yè)能力測驗和申論能力，面試則更多地考察考生的綜合素質和職位匹配度。
考生在準備公務員考試時，可以參考官方發(fā)布的考試大綱和教程，同時也可以通過參加培訓課程、模擬考試等方式提高自己的考試水平。重要的是，考生應該保持誠信，避免參與任何形式的考試作弊行為。
以上信息綜合了多個來源，包括官方網站的公告和新聞報道，為考生提供了一個全面的公務員崗位概述?？忌鷳芮嘘P注官方發(fā)布的最新信息，以獲取最準確的報考指南和職位表。
事業(yè)編都有什么崗位
事業(yè)單位的崗位通常如管理學、經濟學、金融學、理工學、軍事學等專業(yè)背景的崗位。
2. 社會科學專技類（B類）：適用于事業(yè)單位人文科學類專業(yè)技術崗位，如文史哲學、政法學、藝術學、體育、政治學、經濟學、宗教學等專業(yè)背景的崗位。
3. 自然科學專技類（C類）：適用于事業(yè)單位自然科學類專業(yè)技術崗位，如物理學、化學、地球科學、生命科學、理工學、農學、軍事學等專業(yè)背景的崗位。
4. 中小學教師類（D類）：適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位，通常要求具備教育學、心理學等相關知識和技能。
5. 醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）：適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術崗位，如中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護理、醫(yī)學技術等專業(yè)背景的崗位。
還有一些其他類別的崗位，如工勤技能類崗位，包括技術工崗位和普通工崗位。事業(yè)單位崗位的分類和要求可能會事業(yè)單位會設置相應的招聘條件和考試科目。例如，江蘇省2024年的招聘公告招聘崗位包括管理類崗位、通用類專業(yè)技術崗位和工勤技能類崗位，具體的崗位及招聘條件會在招聘公告中詳細說明。
考生在報考事業(yè)單位時，應選擇相應的崗位類別，并關注具體的招聘公告以了解詳細的崗位要求和招聘流程。
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