國家政策沒有第一學(xué)歷這個概念
在中國，國家政策確實(shí)沒有明確提出“第一學(xué)歷”這個概念。通常所說的“第一學(xué)歷”是指個人獲得的最低層次的正規(guī)教育學(xué)歷，例如小學(xué)、初中、高中或大學(xué)本科等。在中國的教育體系中，學(xué)歷分為不同的層次，包括小學(xué)、初中、高中（含中職）、專科、本科、碩士和博士等。學(xué)歷認(rèn)證和教育政策主要側(cè)重于教育的質(zhì)量和公平性，而不是特定的“第一學(xué)歷”概念。如果你需要更詳細(xì)的信息或者對特定政策有疑問，可以告訴我，我會盡力提供幫助。
自考本科還不如大專嗎
自考本科與大專教育各有特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇哪個更好主要取決于個人的目標(biāo)、需求和情況。自考本科通常被視為比?？聘呒壍膶W(xué)歷層次，擁有更全面的專業(yè)知識，并且在就業(yè)范圍、社會認(rèn)可度以及進(jìn)一步深造等方面通常比大專有更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
自考本科是國家承認(rèn)的高等教育形式，成績合格后由主考學(xué)校和高等教育自學(xué)考試委員會聯(lián)合頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合條件者還可以獲得學(xué)士學(xué)位。這使得自考本科生在考研、考公務(wù)員或職業(yè)資格證等方面有更多的機(jī)會。自考本科的學(xué)歷在法律上與全日制本科學(xué)歷具有同等效力，可以用于考公考編、考研留學(xué)等。
自考本科需要考生具備較高的自覺性和自律性，因?yàn)榭荚嚳颇慷?、周期長，需要通過一門一門的考試。而全日制?？苿t提供了更為系統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，對于一些希望盡早就業(yè)或?qū)μ囟▽I(yè)有濃厚興趣的人來說，選擇?？瓶赡芨鼮檫m合。
總的來說，自考本科的學(xué)歷層次高于大專，但是否選擇自考本科還應(yīng)或者希望拓寬就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會，自考本科是一個不錯的選擇。
我國取消第一學(xué)歷制度
國家教育政策文件及管理過程中從未使用過“第一學(xué)歷”概念。教育部強(qiáng)調(diào)，學(xué)歷通常指的是個人獲得的最高或最后的學(xué)歷，而非所謂的“第一學(xué)歷”。教育部還明確提出，嚴(yán)禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴(yán)禁發(fā)布違反國家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視性條款的需求信息。在實(shí)際招聘和招生中，盡管用人單位和學(xué)校有時會將“第一學(xué)歷”作為篩選標(biāo)準(zhǔn)，但這種做法實(shí)際上是一種就業(yè)歧視，與教育公平和就業(yè)平等的原則相違背。
為了破除“第一學(xué)歷”歧視，需要教育部門、人力資源部門和社會各界的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)構(gòu)建符合國情的國家資歷框架，推進(jìn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的整合融通，實(shí)現(xiàn)學(xué)分的累積、轉(zhuǎn)換與學(xué)習(xí)成果認(rèn)可，為個人成才、就業(yè)與發(fā)展提供平臺。人力資源部門應(yīng)當(dāng)推動出臺反就業(yè)歧視法，明確不得學(xué)歷歧視，確立爭議處理和司法救濟(jì)機(jī)制。社會組織需要建立起以能力和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才選拔與評價機(jī)制，共同營造尊重人才的氛圍。
新修訂的職業(yè)教育法于2022年5月實(shí)施，明確職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會，用人單位不得設(shè)置妨礙平等就業(yè)、公平競爭的條件。這些措施旨在推動教育和就業(yè)領(lǐng)域的公平性，減少對“第一學(xué)歷”的過度關(guān)注和歧視。
微信掃一掃打賞
